-Başlangıç süreç ve sonuç aşamalarında Grafik düzenleyiciler, Öğrenci çalışmalarını inceleme, Bil-merak et- öğren şemaları,
Düşün- eşleş – paylaş, Beyin fırtınası
gibi dğerlendirme ve çalışmalar yapılarak;
-Öğrencilerin hazır bulunuşluklarının tespit edilmesi ile başlayıp süreç içerisinde kavrama düzeylerinin anlaşılması ve geri dönüşler ya da tekrar ve düzeltmeler için fırsat tanıması için yapılmalıdır, projelerin sunumu sırasında ise öğrencilerde meydana gelen değişikliklerin istendik ölçülerde oluşmasının tespit edilmesi için yapılması gereken çalışmalardır. Bu çalışmalar öğrenmenin ne ölçüde gerçekleştiğinin ortaya çıkarılmasında etkili çözümlerdir. Ayrıca öğrencilerin öğrenmeye istekliliklerinin artmasına neden olacaktır.
