24 Mayıs 2010 22:03
nuray uğurluoğlu dedi ki...
• Bu modül, öğretmenliğin yanı sıra bir öğretim tasarımcısı rolünü üstlenmeniz gerektiğini düşünmenizi sağladı mı? Nasıl?
Yapmam gerekenleri anladıkça tasarımcı rolü üstlenmem gerektiğini anladım.Daha önce geleneksel diyebileceğimiz kalıpsal anlatım biçimini terk etmemiz gerektiğine göre artık sürekli yeni öğretim teknikleri tasarlayan ,yenilikçi bir vizyona sahip olmalıyım diye düşünüyorum.
• Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?
Bilginin çok daha kalıcı olmasını sağlamak istiyorsam, öğrencilerin öğretim programındaki kazanımlara ulaşmaları için bilgileri hazır kalıplar şeklinde vermektense bilgiye nasıl ulaşabilecekleri konusunda yardım etmeliyim.Böylece bilgiye kendileri ulaşacakları için kalıcı bir öğrenmeyi ve öğrenme amaçlarını gerçekleştirmiş olurum.
• Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
Sadece yönlendirici ve gerektiğinde yardımcı olarak projelerin öğrenci merkezli yapılmasını sağlayarak.
26 Mayıs 2010 23:08
gülizEKŞİ dedi ki...
Bu modül, öğretmenliğin yanı sıra bir öğretim tasarımcısı rolünü üstlenmeniz gerektiğini düşünmenizi sağladı mı? Nasıl?
Aslında bu eğitim öğrenciler adına neler yapabileceğimizi gösterdi ve yapılacakların ne kadar sınırsız olduğunu...
Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?
Seçilen projenin hedefe uygun olması durumunda öğrenciler bu becerileri kazanmada hiç zorlanmayacaklardır.
Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
Öncelikle basamakları basitten karmaşığa doğru hazırlamayı düşünüyorum,çünkü öğrenciler bu konuda yani teknolojiden faydalanma konusunda son derece bilinçsiz.Bu konuda bu eğitimin bize çok şey kattığını düşünüyorum
27 Mayıs 2010 10:35
seyhan uygun küçükolğlu dedi ki...
1]tabiki.ancak bunun için bir temelin olması ve en önemlisi zaman olmalı. kalıpsal anlatım biçimini terk ettiğimizde hem ögrenci zevk alarak konuya daha istekli katılır hem de öğretmen ulaşmak istediği kazanımı daha kolay verir.ama zaman yetersizse...
27 Mayıs 2010 10:45
menekşe beşer dedi ki...
Bu modül, öğretmenliğin yanı sıra bir öğretim tasarımcısı rolünü üstlenmeniz gerektiğini düşünmenizi sağladı mı? Nasıl?evet kurs ilerledikçe tasarımın önemi daha iyi anlaşıyor
• Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?bilgiye ulaşma konusunda yardımcı olmak21.yy becerilerini kazanmalarına destek olacaktır.
• Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
projede öğrenci merkezli çalışılmasını sağlayarak
27 Mayıs 2010 10:47
aytekin dedi ki...
teknolojiyi kullanarak bilgiye hızlı ulaşma,ögrenmeyiöğretme,öğretimin çok farklı şekillerde gerçekleştirilebilecigini öğrenme anlamında bueğitimin önemli oldugunu düşünüyorum.
27 Mayıs 2010 10:48
seyhan uygun küçükolğlu dedi ki...
2]öğrencilerin öğretim programındaki kazanımlara ulaşmaları için bilgiye nasıl ulaşabilecekleri konusunda yardım etmeli.basitten karmaşığa doğru bir yolla bu sağlanabilir.
3]öğrencinin ilgi alanına hitap eden konular seçilerek .projelerin öğrenci merkezli yapılmasını sağlayarak.
27 Mayıs 2010 10:51
Hülya EREN dedi ki...
Bu modül, öğretmenliğin yanı sıra bir öğretim tasarımcısı rolünü üstlenmeniz gerektiğini düşünmenizi sağladı mı? Nasıl?
Öğrencilere daha fazla nasıl yaralı oacağımı sağladı
Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?Projelerin öğrencilerin araştırmalarına uygun olmalıdır
Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
Projelerde görsel materyaller kullanarak
27 Mayıs 2010 11:02
Ayşe Yücel dedi ki...
• Bu modül, öğretmenliğin yanı sıra bir öğretim tasarımcısı rolünü üstlenmeniz gerektiğini düşünmenizi sağladı mı? Nasıl?
Evet sağladı. Öğrencinin ilgisini çekecek konuları belirleyerek ve kaynak tespitinde yardımcı olarak.
• Projeler, öğrencilerimin öğrenme amaçlarına [öğretim programındaki kazanımlara] ulaşmaları ve 21. Yüzyıl Becerilerine sahip olmaları için nasıl yardımcı olabilir?
Her türlü teknolojik araçları kullanmasını sağlayarak ve bilgiye ulaşma yollarını göstererek yardım etmeliyim.Böylece bilgi daha kalıcı olacaktır.
• Öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesi için proje yaklaşımını nasıl kullanabilirim?
gerektiğinde ve ihtiyaç duyulduğunda yardımcı olarak ve öğrencinin hayal gücünü genişleterek.
27 Mayıs 2010 11:02
Nil Yumak dedi ki...
1.kesinlikle çok yönlü düşünmem gerektiğini sağladı 2.öğrenciler teknoloji açısından hazırbulunuşa sahip olmalı daha çok araştırmaya sevkedici3.bilinçli bir rehber olrak ...
27 Mayıs 2010 11:05
MAHMUT AYDİN dedi ki...
ufkumu açmamda yardımcı olacağı inancı içindeyım
27 Mayıs 2010 11:13
soncay dedi ki...
1-evet tabiki sağladıöğrenciler için yapılabileceklerin sınırsız olduğunu onayladım
2-artık geleneksel öğrenme teknikleri yerine öğrencinin aktif olduğu yeni öğrenme teknikleriyerine akti
3-Projelerin öğrenci merkezli yapılmasını sağlayarak ,gerektiğinde rehberlik yapılarak
27 Mayıs 2010 11:52
suzan dedi ki...
1-Bu modül, öğretmenliğin yanı sıra bir öğretim tasarımcısı rolünü üstlenmeniz gerektiğini düşünmenizi sağladı mı? Nasıl
evet,çok yönlü düşünmemizi sağladı.
2-bilginin kalıcı olması için öğrenciyi araştırmaya yöneltmede yardımcı olmam gerekir.
3-öğrenci merkezli eğitim yaparak,yönlendirerek
görsel araçlar kullanarak
27 Mayıs 2010 11:59
gülizEKŞİ dedi ki...
Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
Öncelikle öğretim programı tasarım soruları hazırladığımızda bizim derse daha hazır olarak girmemizi sağlar,neyi ne kadar hangi aşamada hangi öncelik sırasına göre öğreteceğimizin ipuçlarını verir.Daha kalıcı öğrenmenin asıl anahtarı öğrenciyi doğru yerde doğru zamanda doğru konu başlıklarıyla üniteye hazırlamak.
