Modül 2 Yoğun bir çalışmanın ardından ilk önce tüm öğretmen arkadaşlara teşekkür ederim. Normal bir süreç içinde bile 2 günde zor tamamlanan bir etkinliği özveriniz ve sabrınız ile tamamladınız. Modül 2 ile ilgili aşağıdaki hususların altını çizmek ve sizlere yeniden hatırlatmak istedim.
• Ünite planların ilk başladığımız günden bu yana sadece bir gün geçmesine rağmen planın projemizin bel kemiği olduğunu fark etmişsinizdir. Biz bu planımızı ürünler ile zenginleştirip gerçek bir öğretim ortamını öğretmen - öğrenci için en ideal koşullarını yaratmasını sağlıyoruz.
• Öğrencilerimizin öğrenmelerini ümit ettiğimiz kazanımları öğretim programı içinden alıp bunları 21. YY becerileri ve üst düzey düşünme becerileri ile yeniden harmanladık. Bundaki en büyük amacımız öğrencinin proje içinde sadece katılımcı değil aktif bireyler olmasını sağlamak ve yaratıcılığını teşvik ederek yeni bilgilere ulaşması için kapıyı aralamaktır.
• Öğrencilerimizin farklı disiplinleri ve geniş kapsamlı düşünmelerini sağlamak, onların geniş yelpazede konuya ve diğer konulara, hayata bakış açılarını zenginleştirmek için soru sorma teknikleri üzerine çalıştınız. ÖPTS hakkında bilgi alarak bu soruları geliştirmenin yollarını ve soruların özelliklerini gördünüz. Öğrencilerimizin sürekli bahsettiğimiz üst düzey düşünme becerilerine ulaşabilmesi için ÖPTS'lerin önemini gördünüz.
• Değerlendirme sistemine ilk kez göz attığımız bu modülde sizlerin değerlendirmenin bir süreç olduğunu, aslında değerlendirme için geliştirilen her aracın bir puan karşılığı olmadığını, bu araçların aynı zamanda öğrencilerin kendi gelişimleri için öz-yönelimlerini sağladıklarını gördünüz. Bu etkinlik ile Modül 5de geliştirilmek üzere taslak değerlendirme sisteminiz oluşturdunuz. Ve öğrenci ihtiyaçlarını / gereksinimlerini belirleyecek ilk değerlendirme aracını geliştirdiniz.
• Şimdiye kadar soyut olarak kafanızda proje olarak var olan ünite fikirlerinizi ortaya koymak ve bir bütün olarak değerlendirmenizi ve diğer katılımcıların görüşlerini almayı sağlamak için bir sunu geliştirdiniz. Aynı zamanda sunu kullanım becerilerinizi de ilerletmiş oldunuz.
Lütfen eğitim sırasındaki adımları atlamadan takip edin.
Geleceği görmek sadece bir ümit değildir, Ümit bazen korktuğunuz düşüncelerde, bazen gözdeki bir kıvılcımda bazen de öğretmenin o sıcacık yüreğindedir. Yüreği sıcak öğretmenlerin korkusuzca, çakmak çakmak bakan öğrenciler yetiştirmesi dileğiyle...
Lütfen aşağıdaki soruları yanıtlayınız...
Soru 1 : Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
Soru 2 : Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
Soru 3 : Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
Teşekkürler
GÜLFER MURAT
